【名師】鄧進國：讓學生在課堂上有事可做
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不詳
2015年09月25日
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2015年09月25日
他,，是一位歷史老師,，也是一位班主任，更是此次網(wǎng)絡(luò)評選出來的合江名師,。執(zhí)教11年,，用充滿激情的教學方式詮釋著對教育的熱愛,，“歷史教學需要激情”一直是他的教學信仰。他就是馬街中學教師—鄧進國,，今天我們一起走進他的故事,。
正在上課的老師就是鄧進國，他不僅是高二,、9班的班主任,，也是5個班級的歷史老師。課堂上充滿激情的教學風格讓每一位同學都聽得聚精會神。40多分鐘的課堂很快就結(jié)束了,，同學們?nèi)匀灰猹q未盡,。
馬街中學高二學生李代珍告訴我們：他很有激情，因為有些時候,，就是上歷史課,，大家會覺得枯燥，但是上他的課,，在他講知識的時候,，很系統(tǒng)化，條理很清楚,，有時候偶爾也會來一點小幽默,，來調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛。
馬街中學高二學生劉奕珊說：上歷史課會讓我有一種越聽越想聽的感覺,，因為老師講得很有條理,。
學生們喜歡他的教學風格，課堂上聽得也更加認真,。而如何培養(yǎng)學生對歷史這門看似枯燥的課程產(chǎn)生興趣,，鄧老師也總結(jié)了一套自己的經(jīng)驗。
鄧進國介紹道,，在課堂教學過程中,，要讓學生有事情可做，課后以后,，學生會去做事情,，這個比較重要。實際上在上課過程當中,，師生互動這個環(huán)節(jié)不可缺少,。比如說一些問題的設(shè)置，這個需要在課前備課這個階段,，老師要花比較多的時間來準備這節(jié)課如何去上,，如何真正的做到上課的過程中，學生真正的有事情做,。
鄧進國老師告訴記者,，他熱愛教育，在高考時,，他的每一個志愿都填的是師范學校,。或許正是這份執(zhí)著的追求,，讓他踏上這個崗位到現(xiàn)在11年的時間依然飽含激情,。
鄧進國說：高中歷史教學需要一種激情,，那么，面對不同的階段,，讓學生養(yǎng)成一種學習習慣,，形成歷史學習的思維。比如說我們高一年級,，注重培養(yǎng)學生的對歷史的興趣,；高二年級，注重培養(yǎng)學生學習歷史的能力,、方法,；高三，注重學生歷史綜合能力的提高,，也更好地去適應去面對,，我們最后這個學生需要面對的這個高考。
從2004年來到馬街中學就一直擔任班主任,，為了更好地了解和關(guān)心自己的學生,，除了課堂上的教學，定期與學生在辦公室約談是他必不可少的教學方式,。
作為班主任,，盡管歷史科沒有早自習，但每天早上七點他依然準時出現(xiàn)在教室門口,，看到學生們都坐在教室里才能放下心,。班主任的工作繁雜而瑣碎，學生們的學習,、生活方方面面都要關(guān)心，也正是這份日常的關(guān)心給了孩子們一份不一樣的溫暖,。
馬街中學高二學生劉奕珊說：鄧老師反正就是很關(guān)心你,，讓你早上要記著吃飯。然后時常也會問你,，晚上,、中午這些有沒有休息，平時大課間下了,，也會叫我們注意不要吹風扇,，注意不要著涼。
鄧老師不僅是班主任,，還是整個高二年級的教師組長,，同事們眼中的他，在工作上既有嚴厲也有柔情,。
馬街中學老師向曉東介紹道,，鄧老師在我們的心目中是幽默的,、風趣的、黑黑的西昌漢子,。對待同事非常平易,，對待學生，他有嚴格的一面,，也有對學生和藹的一面,。嚴厲的時候，可能批評的學生要流淚,，關(guān)心學生的時候,，甚至把他（學生）帶到家里邊去，讓他的妻子做飯吃,。而且他在學校里邊,，無論是從班主任工作，還是從歷史教學工作,，都是非常出色的老師,，我很敬佩他。
每當逢年過節(jié)收到來自學生們的一條祝福的短信,，或是走在街上聽到的一句“老師好”足以讓他感動欣慰,。鄧老師說，自己的愿望很小,，就是希望學生們都能順利畢業(yè),。而對于能夠評選上這次的“合江名師”，他認為這不僅僅是一份榮譽更是一份責任,，這也將鞭策著自己更專注地投入到今后的教育教學中,，把更多的孩子送進大學校園。
（新聞中心：甘露 鄭勇）
正在上課的老師就是鄧進國，他不僅是高二,、9班的班主任,，也是5個班級的歷史老師。課堂上充滿激情的教學風格讓每一位同學都聽得聚精會神。40多分鐘的課堂很快就結(jié)束了,，同學們?nèi)匀灰猹q未盡,。
馬街中學高二學生李代珍告訴我們：他很有激情，因為有些時候,，就是上歷史課,，大家會覺得枯燥，但是上他的課,，在他講知識的時候,，很系統(tǒng)化，條理很清楚,，有時候偶爾也會來一點小幽默,，來調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛。
馬街中學高二學生劉奕珊說：上歷史課會讓我有一種越聽越想聽的感覺,，因為老師講得很有條理,。
學生們喜歡他的教學風格，課堂上聽得也更加認真,。而如何培養(yǎng)學生對歷史這門看似枯燥的課程產(chǎn)生興趣,，鄧老師也總結(jié)了一套自己的經(jīng)驗。
鄧進國介紹道,，在課堂教學過程中,，要讓學生有事情可做，課后以后,，學生會去做事情,，這個比較重要。實際上在上課過程當中,，師生互動這個環(huán)節(jié)不可缺少,。比如說一些問題的設(shè)置，這個需要在課前備課這個階段,，老師要花比較多的時間來準備這節(jié)課如何去上,，如何真正的做到上課的過程中，學生真正的有事情做,。
鄧進國老師告訴記者,，他熱愛教育，在高考時,，他的每一個志愿都填的是師范學校,。或許正是這份執(zhí)著的追求,，讓他踏上這個崗位到現(xiàn)在11年的時間依然飽含激情,。
鄧進國說：高中歷史教學需要一種激情,，那么，面對不同的階段,，讓學生養(yǎng)成一種學習習慣,，形成歷史學習的思維。比如說我們高一年級,，注重培養(yǎng)學生的對歷史的興趣,；高二年級，注重培養(yǎng)學生學習歷史的能力,、方法,；高三，注重學生歷史綜合能力的提高,，也更好地去適應去面對,，我們最后這個學生需要面對的這個高考。
從2004年來到馬街中學就一直擔任班主任,，為了更好地了解和關(guān)心自己的學生,，除了課堂上的教學，定期與學生在辦公室約談是他必不可少的教學方式,。
作為班主任,，盡管歷史科沒有早自習，但每天早上七點他依然準時出現(xiàn)在教室門口,，看到學生們都坐在教室里才能放下心,。班主任的工作繁雜而瑣碎，學生們的學習,、生活方方面面都要關(guān)心，也正是這份日常的關(guān)心給了孩子們一份不一樣的溫暖,。
馬街中學高二學生劉奕珊說：鄧老師反正就是很關(guān)心你,，讓你早上要記著吃飯。然后時常也會問你,，晚上,、中午這些有沒有休息，平時大課間下了,，也會叫我們注意不要吹風扇,，注意不要著涼。
鄧老師不僅是班主任,，還是整個高二年級的教師組長,，同事們眼中的他，在工作上既有嚴厲也有柔情,。
馬街中學老師向曉東介紹道,，鄧老師在我們的心目中是幽默的,、風趣的、黑黑的西昌漢子,。對待同事非常平易,，對待學生，他有嚴格的一面,，也有對學生和藹的一面,。嚴厲的時候，可能批評的學生要流淚,，關(guān)心學生的時候,，甚至把他（學生）帶到家里邊去，讓他的妻子做飯吃,。而且他在學校里邊,，無論是從班主任工作，還是從歷史教學工作,，都是非常出色的老師,，我很敬佩他。
每當逢年過節(jié)收到來自學生們的一條祝福的短信,，或是走在街上聽到的一句“老師好”足以讓他感動欣慰,。鄧老師說，自己的愿望很小,，就是希望學生們都能順利畢業(yè),。而對于能夠評選上這次的“合江名師”，他認為這不僅僅是一份榮譽更是一份責任,，這也將鞭策著自己更專注地投入到今后的教育教學中,，把更多的孩子送進大學校園。
（新聞中心：甘露 鄭勇）
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