《綜合幫扶,，彝路有你》（九）援彝干部何平：給彝區(qū)教育加把勁
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不詳
2019年12月02日
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2019年12月02日
目前,，全省教育系統(tǒng)選派了645名綜合幫扶隊員分赴涼山11個深度貧困縣，與彝區(qū)干部群眾一道建房修路,、強基補短,、移風(fēng)易俗,、四治攻堅。合江縣大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師何平被選派到越西縣貢莫鄉(xiāng)中心校任第一校長,，把自己多年來的教育,、教學(xué)經(jīng)驗帶到了這里，他說,，希望多年教育經(jīng)驗?zāi)軌蚪o彝區(qū)教育加把勁,。
助力涼山教育高質(zhì)量發(fā)展，四川省實施了援彝第一校長計劃,，進(jìn)一步挖掘發(fā)揮支教教師的優(yōu)勢特長,，從教育綜合幫扶隊員中擇優(yōu)選任第一校長，充實配備到深度貧困縣邊遠(yuǎn),、薄弱,、后進(jìn)學(xué)校，配合學(xué)校法人校長,，全面在建強校級組織,、提升教育質(zhì)量、打造特色校園,、推動教程課改,、優(yōu)化校園治理等方面綜合施策、精準(zhǔn)發(fā)力,。
2018年,，何平來到越西縣貢莫鄉(xiāng)中心校，作為第一校長在這里扎下根來,。進(jìn)入彝區(qū)工作后,，他克服了高原缺氧,、氣候干燥帶來的長期咳嗽、飲食不便的困難,，第一時間通過調(diào)研走訪,、座談，摸清貢莫鄉(xiāng)中心?；厩闆r,，從學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)工作狀況,、安全工作狀況,、德育管理進(jìn)行分析，提出了工作建議和對策,。
初到學(xué)校,，何平發(fā)現(xiàn)，不少孩子對學(xué)習(xí)興趣缺乏,。于是,，他發(fā)揮自己多年教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取校長支持,，組織相同學(xué)科老師進(jìn)行交流,，建議大家用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)吸引學(xué)生，并把自己多年積累的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分享給老師們,，同時,，他還積極倡導(dǎo)師徒結(jié)對、共同學(xué)習(xí),，經(jīng)常邀請老師們互相聽課研課,，提高業(yè)務(wù)能力。一年下來,，教學(xué)成績有了明顯提高,。
大山深處的孩子，或許一輩子都沒有機會走出大山,，一輩子都不知道外邊的世界有多精彩,，而教師就是他們了解世界的一扇窗口，他們的教育和思想方式,，對孩子們未來的發(fā)展起著很關(guān)鍵的作用,。深知這個道理的何平深入課堂，聽課,、評課,，協(xié)助學(xué)校強抓教學(xué)管理，同教師共同探討教學(xué),，摸索適合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)方法,。從他任第一校長以來,，每個周老師們集體備課交流教學(xué)心得成為了習(xí)慣。
精準(zhǔn)扶貧,，精準(zhǔn)扶智,，教育才是斬斷窮根的根本手段，來到學(xué)校的每一天,，何平都在思考教育對彝區(qū)的孩子們來說意味著什么。如果只是教好學(xué)生,，那么教育援彝就是去了一半的意義,，留下一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能真正提高學(xué)校的教育水平,。除了積極參與到學(xué)校管理中,，何平還會積極傳幫帶，他的愿望,，是力爭為貢莫鄉(xiāng)中心校,，打造一支留得下的優(yōu)秀教師隊伍。
除了何平,，在越西支教的還有來自合江縣紅衛(wèi)小學(xué)的教師楊啟文和來自先市職高的王良德老師,，他們分別在越西縣樂青地鄉(xiāng)中心校任第一校長和在越西二中任教務(wù)副主任。與何平一樣,，他們都傾其所有,，把多年的積累和先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗帶到越西，助推教育扶貧,。
（合江縣融媒體中心：馮嵐 茍儒君）
助力涼山教育高質(zhì)量發(fā)展，四川省實施了援彝第一校長計劃,，進(jìn)一步挖掘發(fā)揮支教教師的優(yōu)勢特長,，從教育綜合幫扶隊員中擇優(yōu)選任第一校長，充實配備到深度貧困縣邊遠(yuǎn),、薄弱,、后進(jìn)學(xué)校，配合學(xué)校法人校長,，全面在建強校級組織,、提升教育質(zhì)量、打造特色校園,、推動教程課改,、優(yōu)化校園治理等方面綜合施策、精準(zhǔn)發(fā)力,。
2018年,，何平來到越西縣貢莫鄉(xiāng)中心校，作為第一校長在這里扎下根來,。進(jìn)入彝區(qū)工作后,，他克服了高原缺氧,、氣候干燥帶來的長期咳嗽、飲食不便的困難,，第一時間通過調(diào)研走訪,、座談，摸清貢莫鄉(xiāng)中心?；厩闆r,，從學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)工作狀況,、安全工作狀況,、德育管理進(jìn)行分析，提出了工作建議和對策,。
初到學(xué)校,，何平發(fā)現(xiàn)，不少孩子對學(xué)習(xí)興趣缺乏,。于是,，他發(fā)揮自己多年教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取校長支持,，組織相同學(xué)科老師進(jìn)行交流,，建議大家用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)吸引學(xué)生，并把自己多年積累的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分享給老師們,，同時,，他還積極倡導(dǎo)師徒結(jié)對、共同學(xué)習(xí),，經(jīng)常邀請老師們互相聽課研課,，提高業(yè)務(wù)能力。一年下來,，教學(xué)成績有了明顯提高,。
大山深處的孩子，或許一輩子都沒有機會走出大山,，一輩子都不知道外邊的世界有多精彩,，而教師就是他們了解世界的一扇窗口，他們的教育和思想方式,，對孩子們未來的發(fā)展起著很關(guān)鍵的作用,。深知這個道理的何平深入課堂，聽課,、評課,，協(xié)助學(xué)校強抓教學(xué)管理，同教師共同探討教學(xué),，摸索適合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)方法,。從他任第一校長以來,，每個周老師們集體備課交流教學(xué)心得成為了習(xí)慣。
精準(zhǔn)扶貧,，精準(zhǔn)扶智,，教育才是斬斷窮根的根本手段，來到學(xué)校的每一天,，何平都在思考教育對彝區(qū)的孩子們來說意味著什么。如果只是教好學(xué)生,，那么教育援彝就是去了一半的意義,，留下一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能真正提高學(xué)校的教育水平,。除了積極參與到學(xué)校管理中,，何平還會積極傳幫帶，他的愿望,，是力爭為貢莫鄉(xiāng)中心校,，打造一支留得下的優(yōu)秀教師隊伍。
除了何平,，在越西支教的還有來自合江縣紅衛(wèi)小學(xué)的教師楊啟文和來自先市職高的王良德老師,，他們分別在越西縣樂青地鄉(xiāng)中心校任第一校長和在越西二中任教務(wù)副主任。與何平一樣,，他們都傾其所有,，把多年的積累和先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗帶到越西，助推教育扶貧,。
（合江縣融媒體中心：馮嵐 茍儒君）
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