新華網(wǎng)
2020年01月21日
不少公號(hào)在轉(zhuǎn)載此文時(shí),，甚至特意在標(biāo)題里加上一句“老師家長(zhǎng)轉(zhuǎn)給學(xué)生”“請(qǐng)一定要轉(zhuǎn)給學(xué)生”,，語(yǔ)氣懇切，輔以驚嘆號(hào),，無(wú)怪乎在多個(gè)教育資訊類(lèi),、話題類(lèi)公號(hào)收獲了10萬(wàn)+閱讀量。
近年來(lái),，教育部等多部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負(fù)措施》,，多個(gè)省份也相繼出臺(tái)了具體實(shí)施方案。
然而,，一邊是國(guó)家大力倡導(dǎo)減負(fù),，另一邊卻是“雞湯文”拼命鼓吹加負(fù)，這樣吊詭的局面正是催生學(xué)業(yè)焦慮的推手之一,。不難想象,，一些本想讓孩子過(guò)個(gè)輕松寒假的父母，在一篇篇打滿雞血的文章轟炸下,，恐怕也很難淡定,。
有趣的是，那些看似內(nèi)容殷實(shí),、細(xì)節(jié)飽滿的文章,，卻往往回答不了一個(gè)“靈魂之問(wèn)”：如果不是為了休息，那干嗎要放假,？
之所以回答不了,，正是因?yàn)?ldquo;不放假”違背了教育有張有弛的基本規(guī)律。在這類(lèi)“雞湯”裹挾下,，學(xué)校的課業(yè)才剛放下,，課外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)又壓上孩子們肩頭。甚至有家長(zhǎng)感嘆：“每一個(gè)寒暑假都要好好珍惜,，因?yàn)檫@是孩子超過(guò)前排同學(xué)的機(jī)會(huì),。”
在一些網(wǎng)絡(luò)熱傳的“學(xué)業(yè)雞湯”里,，名校“學(xué)霸”們的假期節(jié)奏是這樣的——
“大年三十將家中網(wǎng)線拔掉”“整個(gè)寒假把自己封閉在一間小屋里學(xué)習(xí)”“大年初一鞭炮聲響起時(shí)還在做題”“一天學(xué)13個(gè)小時(shí)”“從早到晚都不會(huì)離開(kāi)學(xué)習(xí)桌”“走路都像小跑”……一些文章對(duì)這樣的節(jié)奏推崇備至，甚至在轉(zhuǎn)載時(shí)強(qiáng)調(diào)：“很多人贏在了假期,，也有很多人輸在了假期”,。
且不論文中細(xì)節(jié)真實(shí)性幾何，但可以想見(jiàn),，并非所有“學(xué)霸”都是同一般模樣,，也并非所有孩子都只有成為“學(xué)霸”這一個(gè)成長(zhǎng)方向。
我們?yōu)閭€(gè)人的奮斗拼搏點(diǎn)贊,，但更應(yīng)尊重成長(zhǎng)的多元價(jià)值,。我們最害怕的，恰恰是“好學(xué)生從不過(guò)寒假”這樣的刻板印象,；我們最擔(dān)憂的,，是學(xué)習(xí)的海洋變成一個(gè)巨大的染缸，五彩斑斕的孩子跳進(jìn)去,，清一色的“學(xué)習(xí)機(jī)器”走出來(lái),。
細(xì)究起來(lái)，所謂“寒假是用來(lái)反超的”,，鼓勵(lì)的從來(lái)不是孩子超越自我的突破與進(jìn)取,，而是一種狹隘的“輸贏”競(jìng)爭(zhēng)。
然而,，人生舞臺(tái)何其寬廣，孩子們的成長(zhǎng)跑道,，遠(yuǎn)不止于“前后課桌”和“上下幾名”的狹窄賽道,。不妨再想想，當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)的人才標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越多元,，孩子們的眼界和天地越來(lái)越寬廣,，“為學(xué)習(xí)不過(guò)寒假”的價(jià)值觀，還值不值得倡導(dǎo)和宣揚(yáng),？
當(dāng)新春的腳步越來(lái)越近,，與其用“一個(gè)寒假反超幾人”將孩子逼回書(shū)桌，不如和孩子一起好好過(guò)年吧?。ū緢?bào)評(píng)論員袁汝婷）
