李紅英：講好課就是愛學(xué)生
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不詳
2016年11月16日
不詳
2016年11月16日
她是一名職業(yè)院校的大學(xué)教師，本著“講好課就是愛學(xué)生”的教育理念,，她注重理論與實際相結(jié)合,，采用多種教學(xué)方法，認真上好每一節(jié)課,，成為了學(xué)生們的良師益友,，她就是四川三河職業(yè)學(xué)院的李紅英。
李紅英現(xiàn)在是四川三河職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系副主任,、管理教研室主任,。在學(xué)院任教期間，李紅英始終奉行“講好課就是愛學(xué)生”的教育理念,，先后擔(dān)任《人力資源管理》,、《財務(wù)管理》、《國際金融》等十多門課程的主講教師,。在李紅英的心中,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會用心執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。
李紅英說：“我希望學(xué)生來學(xué)校之后,，能夠?qū)W到東西,，不要在大學(xué)里面虛度光陰，而我想作為一個老師怎樣去愛護學(xué)生,，那首先要講好課,，講好課的同時要做好大量知識儲備，然后在課堂上把應(yīng)該傳遞給學(xué)生的知識傳遞給學(xué)生,。”
正是由于對教學(xué)工作始終如一的熱愛,，無論是重復(fù)課還是新開課，李紅英都認真準(zhǔn)備每一堂課,，不斷充實新的內(nèi)容,，并且注重授課方法，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過辯論賽、典型案例熱點討論,、課堂游戲等教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),，她的課堂,，總是歡聲笑語不斷。
四川三河職業(yè)學(xué)院學(xué)生周鑫說：“我們班的學(xué)生都非常喜歡上李老師的課,，李老師的課堂上游戲互動和實訓(xùn)內(nèi)容是最多的,，因為我們現(xiàn)在上課都不喜歡死板的上課，所以李老師在這一點是深得學(xué)生的喜愛,。”
作為一所高職院校,，學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及與人溝通,、合作共事的職業(yè)能力,。
李紅英說：“職業(yè)類院校的學(xué)生更注重的是技能的培養(yǎng)，所以在我的授課過程中,，會引入一些課堂游戲,、案例分析等理實結(jié)合的內(nèi)容。”
在學(xué)校三年,，李紅英不僅傳授給學(xué)生理論知識,，同時也教會學(xué)生一些職場技巧，這些職場經(jīng)驗和技巧讓學(xué)生在實習(xí)階段也嘗到了甜頭。
四川三河職業(yè)學(xué)院學(xué)生周鑫說：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)非常困難,，每一年都有不計其數(shù)的學(xué)生畢業(yè),，找工作非常艱難。所以李老師她在上課的時候不僅僅是教授我們一些專業(yè)知識,，她還會根據(jù)專業(yè)課的內(nèi)容來給我們做一些實訓(xùn),。”
四川三河職業(yè)學(xué)院學(xué)生王宏說：“她會理論與實際相結(jié)合，將自己以前工作的經(jīng)歷,，還有在教學(xué)上的一些問題投入到教學(xué)過程中,，讓我們來分析。跟她上課能學(xué)到很多在其他老師課上學(xué)不到的東西,，一些社會的經(jīng)驗,、經(jīng)歷、理論和實際,，在實習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)都能用上，而且都特別適用,，特別合適。”
大學(xué)教師是人類文明知識的傳播者,、人類靈魂的塑造者,。教師的世界觀、價值觀,、知識水平,、道德修養(yǎng)等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。李紅英十分注重自身的師德和知識修養(yǎng),，時刻牢記“學(xué)高為師,，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止,，在學(xué)生面前做出表率,，引導(dǎo)學(xué)生確立人生最高的理想和人格追求，她也被評為“學(xué)生最喜歡的教師”,。
（新聞中心）
李紅英現(xiàn)在是四川三河職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系副主任,、管理教研室主任,。在學(xué)院任教期間，李紅英始終奉行“講好課就是愛學(xué)生”的教育理念,，先后擔(dān)任《人力資源管理》,、《財務(wù)管理》、《國際金融》等十多門課程的主講教師,。在李紅英的心中,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會用心執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。
李紅英說：“我希望學(xué)生來學(xué)校之后,，能夠?qū)W到東西,，不要在大學(xué)里面虛度光陰，而我想作為一個老師怎樣去愛護學(xué)生,，那首先要講好課,，講好課的同時要做好大量知識儲備，然后在課堂上把應(yīng)該傳遞給學(xué)生的知識傳遞給學(xué)生,。”
正是由于對教學(xué)工作始終如一的熱愛,，無論是重復(fù)課還是新開課，李紅英都認真準(zhǔn)備每一堂課,，不斷充實新的內(nèi)容,，并且注重授課方法，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過辯論賽、典型案例熱點討論,、課堂游戲等教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),，她的課堂,，總是歡聲笑語不斷。
四川三河職業(yè)學(xué)院學(xué)生周鑫說：“我們班的學(xué)生都非常喜歡上李老師的課,，李老師的課堂上游戲互動和實訓(xùn)內(nèi)容是最多的,，因為我們現(xiàn)在上課都不喜歡死板的上課，所以李老師在這一點是深得學(xué)生的喜愛,。”
作為一所高職院校,，學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及與人溝通,、合作共事的職業(yè)能力,。
李紅英說：“職業(yè)類院校的學(xué)生更注重的是技能的培養(yǎng)，所以在我的授課過程中,，會引入一些課堂游戲,、案例分析等理實結(jié)合的內(nèi)容。”
在學(xué)校三年,，李紅英不僅傳授給學(xué)生理論知識,，同時也教會學(xué)生一些職場技巧，這些職場經(jīng)驗和技巧讓學(xué)生在實習(xí)階段也嘗到了甜頭。
四川三河職業(yè)學(xué)院學(xué)生周鑫說：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)非常困難,，每一年都有不計其數(shù)的學(xué)生畢業(yè),，找工作非常艱難。所以李老師她在上課的時候不僅僅是教授我們一些專業(yè)知識,，她還會根據(jù)專業(yè)課的內(nèi)容來給我們做一些實訓(xùn),。”
四川三河職業(yè)學(xué)院學(xué)生王宏說：“她會理論與實際相結(jié)合，將自己以前工作的經(jīng)歷,，還有在教學(xué)上的一些問題投入到教學(xué)過程中,，讓我們來分析。跟她上課能學(xué)到很多在其他老師課上學(xué)不到的東西,，一些社會的經(jīng)驗,、經(jīng)歷、理論和實際,，在實習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)都能用上，而且都特別適用,，特別合適。”
大學(xué)教師是人類文明知識的傳播者,、人類靈魂的塑造者,。教師的世界觀、價值觀,、知識水平,、道德修養(yǎng)等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。李紅英十分注重自身的師德和知識修養(yǎng),，時刻牢記“學(xué)高為師,，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止,，在學(xué)生面前做出表率,，引導(dǎo)學(xué)生確立人生最高的理想和人格追求，她也被評為“學(xué)生最喜歡的教師”,。
（新聞中心）
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