潘有高：34年的守候
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不詳
2015年03月31日
不詳
2015年03月31日
“你去過最遠(yuǎn)的地方是哪兒”,？“是車輞鎮(zhèn)上”,，這是車輞鎮(zhèn)雙橋村小一個(gè)孩子的回答,。水泥路沒通前,，大山基本切斷了雙橋與外界的聯(lián)系，可有一位教師卻在這里拿起教鞭,，將最美的年華奉獻(xiàn)給了這群山里的孩子,，今天，讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村教師潘有高,。
知識(shí)改變命運(yùn),，是雙橋村小每一個(gè)孩子心中的信仰，也是潘有高每天不斷重復(fù)的對學(xué)生說的話,，上午課間休息時(shí),，潘有高老師就為孩子們上了一節(jié)別開生面的“理想課”,。
潘老師將課堂從教室搬到操場上,，讓孩子們在藍(lán)天白云下談一談自己的理想，怎么才能走出大山,。孩子們踴躍的舉起小手,，羞澀而大聲的講出了自己的理想。孩子們心里的理想五花八門,，潘有高都替他們感到高興并且微笑著鼓勵(lì)他們,，看到孩子們一張張因?yàn)榕d奮而漲紅的笑臉，潘有高就覺得這堂課上的值,。
潘有高的家也在這片大山中,，每天5點(diǎn)多從家里出發(fā),，步行十來里路來到學(xué)校上課。課堂上,，潘有高是個(gè)好老師,，生活中，他也是孩子們的好榜樣,，每天五個(gè)小時(shí)的山路往返,，讓潘有高的鞋底經(jīng)常被磨破，就這樣的舊鞋,，他也輕易舍不得扔掉,。
惡劣的教學(xué)環(huán)境，閉塞的鄉(xiāng)村小學(xué),，老師來了又走,，真正堅(jiān)持下來的沒有幾個(gè)，潘有高卻在這里一呆就是34年,，也許真的像他說的那樣,，只有同是大山里的人，才能真正明白山里孩子的苦,，這樣下來,，就舍不得走了。潘老師說,，既然做了這件事情,，就應(yīng)該做好，這是一種義務(wù),。如果山村教育,，每個(gè)人都怕，每個(gè)人都不來,，你說這些山村孩子怎么學(xué)習(xí)呢,，我也是大山里面的人，我也理解這些大山孩子的疾苦,，所以說,，我有這個(gè)責(zé)任，有這個(gè)義務(wù),，一直戰(zhàn)斗在這個(gè)山村小學(xué),。
（記者：陳冰 實(shí)習(xí)記者：唐菱霞）
潘老師將課堂從教室搬到操場上,，讓孩子們在藍(lán)天白云下談一談自己的理想，怎么才能走出大山,。孩子們踴躍的舉起小手,，羞澀而大聲的講出了自己的理想。孩子們心里的理想五花八門,，潘有高都替他們感到高興并且微笑著鼓勵(lì)他們,，看到孩子們一張張因?yàn)榕d奮而漲紅的笑臉，潘有高就覺得這堂課上的值,。
潘有高的家也在這片大山中,，每天5點(diǎn)多從家里出發(fā),，步行十來里路來到學(xué)校上課。課堂上,，潘有高是個(gè)好老師,，生活中，他也是孩子們的好榜樣,，每天五個(gè)小時(shí)的山路往返,，讓潘有高的鞋底經(jīng)常被磨破，就這樣的舊鞋,，他也輕易舍不得扔掉,。
惡劣的教學(xué)環(huán)境，閉塞的鄉(xiāng)村小學(xué),，老師來了又走,，真正堅(jiān)持下來的沒有幾個(gè)，潘有高卻在這里一呆就是34年,，也許真的像他說的那樣,，只有同是大山里的人，才能真正明白山里孩子的苦,，這樣下來,，就舍不得走了。潘老師說,，既然做了這件事情,，就應(yīng)該做好，這是一種義務(wù),。如果山村教育,，每個(gè)人都怕，每個(gè)人都不來,，你說這些山村孩子怎么學(xué)習(xí)呢,，我也是大山里面的人，我也理解這些大山孩子的疾苦,，所以說,，我有這個(gè)責(zé)任，有這個(gè)義務(wù),，一直戰(zhàn)斗在這個(gè)山村小學(xué),。
（記者：陳冰 實(shí)習(xí)記者：唐菱霞）
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