杜宣梅：言傳身教 做學(xué)生們的好老師
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不詳
2016年09月09日
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2016年09月09日
小時(shí)候,，沒(méi)有手掌和腳掌的杜宣梅憑著不服輸?shù)膭艑W(xué)會(huì)了讀書寫字照顧自己,，讓大人們都豎起大拇指,。長(zhǎng)大了,，杜宣梅成為了一名小學(xué)教師,，她以身為范,，把正能量傳遞給學(xué)生,。杜宣梅說(shuō),，要把學(xué)生當(dāng)孩子,，認(rèn)真做好一名教師,。
又是新的一天，榕山鎮(zhèn)中心小學(xué)校五年級(jí)五班的語(yǔ)文老師杜宣梅正按著自己的教學(xué)計(jì)劃,，引導(dǎo)著學(xué)生們回答問(wèn)題,。寫粉筆字、翻書,，課堂上的這些事情,，杜宣梅做起來(lái)已經(jīng)非常熟練。與孩子們相處了五年,，杜宣梅的認(rèn)真學(xué)生們看在眼里,。
2008年，大學(xué)畢業(yè)的杜宣梅成為了榕山鎮(zhèn)村小一名教師,，但沒(méi)有手掌和腳掌的她卻受到了來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)生們的質(zhì)疑,。面對(duì)這些,，杜宣梅選擇用實(shí)際行動(dòng)證明自己。
杜宣梅說(shuō)：“我性格一直都比較樂(lè)觀,，當(dāng)然也聽到一些孩子在下面議論,，所以我采取的辦法是一進(jìn)教室就先在黑板上寫字，因?yàn)樗麄儗?duì)我不了解,，孩子們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師還能寫字,，給他們一種震撼。”
能寫字,，能翻書,，還能用電腦，雖然能夠做其他老師都能做的事,，但速度卻比他們慢了許多,，其他老師能夠在課堂上快速板書,，可杜宣梅做不到,。
杜宣梅說(shuō)：“因?yàn)槲易笫帜貌涣藭獌芍皇治罩酃P寫字,，我就提前寫,，下課的時(shí)候提前到教室把板書寫在黑板上，然后上課的時(shí)候就寫一些關(guān)鍵的詞,，填空的形式,，這樣就節(jié)約時(shí)間，比較快,。”
漸漸地,學(xué)生和家長(zhǎng)們開始接受杜宣梅,。2010年，杜宣梅調(diào)入榕山鎮(zhèn)中心小學(xué)校,，當(dāng)語(yǔ)文老師并兼任圖書館管理員,。一段時(shí)間下來(lái)，由于學(xué)校師資短缺,，杜宣梅被安排擔(dān)任班主任,，工作量隨之增加。
榕山鎮(zhèn)中心小學(xué)校副校長(zhǎng)鄭金蓉告訴記者：“當(dāng)了一段時(shí)間過(guò)后,，學(xué)校人員充足了,，我們就考慮是不是讓她回去繼續(xù)擔(dān)任圖書館管理員，這時(shí)候孩子們不愿意,，家長(zhǎng)不愿意,，她也不愿意了，她說(shuō)就讓我試一試,，繼續(xù)帶下去吧,。”
事情做得慢,，杜宣梅就花多一點(diǎn)的時(shí)間去做，有困難就想辦法解決,，杜宣梅用實(shí)際行動(dòng)傳遞給學(xué)生和同事們正能量,。
如今杜宣梅已經(jīng)在三尺講臺(tái)上度過(guò)了八年時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,她說(shuō)自己熱愛這份工作,，會(huì)繼續(xù)把自己的故事講給一批又一批的學(xué)生聽,。
（新聞中心：陳利 梁泉）
又是新的一天，榕山鎮(zhèn)中心小學(xué)校五年級(jí)五班的語(yǔ)文老師杜宣梅正按著自己的教學(xué)計(jì)劃,，引導(dǎo)著學(xué)生們回答問(wèn)題,。寫粉筆字、翻書,，課堂上的這些事情,，杜宣梅做起來(lái)已經(jīng)非常熟練。與孩子們相處了五年,，杜宣梅的認(rèn)真學(xué)生們看在眼里,。
2008年，大學(xué)畢業(yè)的杜宣梅成為了榕山鎮(zhèn)村小一名教師,，但沒(méi)有手掌和腳掌的她卻受到了來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)生們的質(zhì)疑,。面對(duì)這些,，杜宣梅選擇用實(shí)際行動(dòng)證明自己。
杜宣梅說(shuō)：“我性格一直都比較樂(lè)觀,，當(dāng)然也聽到一些孩子在下面議論,，所以我采取的辦法是一進(jìn)教室就先在黑板上寫字，因?yàn)樗麄儗?duì)我不了解,，孩子們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師還能寫字,，給他們一種震撼。”
能寫字,，能翻書,，還能用電腦，雖然能夠做其他老師都能做的事,，但速度卻比他們慢了許多,，其他老師能夠在課堂上快速板書,，可杜宣梅做不到,。
杜宣梅說(shuō)：“因?yàn)槲易笫帜貌涣藭獌芍皇治罩酃P寫字,，我就提前寫,，下課的時(shí)候提前到教室把板書寫在黑板上，然后上課的時(shí)候就寫一些關(guān)鍵的詞,，填空的形式,，這樣就節(jié)約時(shí)間，比較快,。”
漸漸地,學(xué)生和家長(zhǎng)們開始接受杜宣梅,。2010年，杜宣梅調(diào)入榕山鎮(zhèn)中心小學(xué)校,，當(dāng)語(yǔ)文老師并兼任圖書館管理員,。一段時(shí)間下來(lái)，由于學(xué)校師資短缺,，杜宣梅被安排擔(dān)任班主任,，工作量隨之增加。
榕山鎮(zhèn)中心小學(xué)校副校長(zhǎng)鄭金蓉告訴記者：“當(dāng)了一段時(shí)間過(guò)后,，學(xué)校人員充足了,，我們就考慮是不是讓她回去繼續(xù)擔(dān)任圖書館管理員，這時(shí)候孩子們不愿意,，家長(zhǎng)不愿意,，她也不愿意了，她說(shuō)就讓我試一試,，繼續(xù)帶下去吧,。”
事情做得慢,，杜宣梅就花多一點(diǎn)的時(shí)間去做，有困難就想辦法解決,，杜宣梅用實(shí)際行動(dòng)傳遞給學(xué)生和同事們正能量,。
如今杜宣梅已經(jīng)在三尺講臺(tái)上度過(guò)了八年時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,她說(shuō)自己熱愛這份工作,，會(huì)繼續(xù)把自己的故事講給一批又一批的學(xué)生聽,。
（新聞中心：陳利 梁泉）
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